QUERIDAS FAMILIAS!!

💕💕💕ÁNIMO YA TERMINARÁ TODO ESTO Y VOLVEREMOS A LA NORMALIDAD, NO OLVIDEMOS QUE LO MÁS HERMOSO DE NUESTRAS VIDAS SON NUESTRO HIJOS E HIJAS.💕💕💕

DESARROLLO PSICOMOTOR Y LA COORDINACIÓN OCULO-MANUAL

FAMILIAS: 

El trabajo de la  motricidad fina que debe desarrollar en la niña y el niño mediante estrategias didácticas es muy importante, ya que nos ayuda a estimular la coordinación viso-manual. 

• Logran perfeccionar los movimientos finos de la mano. 
• Fortalecen el agarre de pinza.
• Se centran en la coordinación del ojo y de la mano.  
• Motricidad fina se basa en movimientos precisos y coordinados de las manos.
• Objetivo final es la precisión en la escritura.

El nivel de coordinación  en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos; el cual nos permite realizar las siguientes actividades, como: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc. La coordinación viso-manual conducirá a las niñas y niños al dominio de la mano en dónde los principales elementos que intervienen son: la mano, la muñeca, el antebrazo y el brazo.

MATERIAL QUE PODEMOS ENCONTRAR EN LOS HOGARES

ANÍMENSE Y VERÁN CÓMO SE DIVERTIRÁN SUS HIJO E HIJAS.❤💞

LOS SENTIDOS !!!

APRENDO A TRAVÉS DE MIS SENTIDOS!!

👀👅👂👃🖐

Desde el momento en que nacen, los niños son pequeños científicos, constantemente observando e interactuando con el mundo a su alrededor. Usando los cinco sentidos, (la vista, el olfato, el tacto, el sabor, y el oído), recogen información y aprenden de su entorno. Considere usar las actividades a continuación para ayudar a los niños a explorar y aprender a través de los sentidos:

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE (SALA CUNA)👶🎈💗

OBSERVAR IMÁGENES CON LA INTENCIONALIDAD DE QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDAN NOMBRAR EL OBJETO QUE EN ÉSTA SE APRECIA.

CANTAR CANCIONES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, PUEDE SER CON INSTRUMENTOS MUSICALES PARA GENERAR UN MAYOR ENTUSIASMO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS.

ESTIMULAR EL LENGUAJE A TRAVÉS DE SONIDOS ONOMATOPÉYICOS DE LOS ANIMALES, PUEDE SER A TRAVÉS DE PREGUNTAS, DE CANCIONES,  CUENTOS, ENTRE OTROS.

LOS NIÑOS Y NIÑAS ESTIMULAN SU LENGUAJE A TRAVÉS DE LOS CUENTOS, AL ESCUCHAR EL CUENTO, AL OBSERVAR Y DESCRIBIR IMÁGENES DEL CUENTO, A TRAVÉS DE PREGUNTAS  QUE ELLOS FORMULAN RELACIONADAS AL CUENTO Y PREGUNTAS DE PARTE DEL ADULTO PARA QUE EL NIÑO Y NIÑA RESPONDA.

ESTIMULANDO EL LENGUAJE EN NIÑOS Y NIÑAS

Etapa Prelingüística (0-2 años)

Antes de la adquisición del lenguaje verbal, los bebés aprenden las bases de la comunicación. En esta etapa los niños y niñas aprenden que las palabras tienen un significado, y aunque no puedan expresarlo empiezan antes del año a reconocer el sonido de determinadas palabras. En esta etapa para comunicarse los bebés emplean las miradas, los gestos y las expresiones faciales.También comienzan a emitir sonidos, similares a lo de su lengua materna, aquella que escuchan habitualmente en casa. Están primeras emisiones son fundamentales, son las bases del habla que desarrollaran poco más adelante.
En torno a los 20-24 meses se produce la emisión de las primeras palabras. Esto es un gran logro para el bebé, es capaz de entender que la emisión de unos sonidos determinados simboliza una palabra con un significado. Y es capaz también de emitir esos sonidos, que aunque en principio son rudimentarios, se irán haciendo más precisos.
Después de este primer momento de emisión de palabras se produce rápidamente un desarrollo importante. Los bebés aprenden a emitir un gran número de palabras en pocos meses. Se dan cuenta de que mediante el lenguaje puede nombrar cosas de la realidad, cosas que le rodean.

Estimular el lenguaje en niños de 0 a 2 años

• Habla con el bebé, responde a sus balbuceos.
• Usa las canciones.
• Desde pequeño introduce al bebé en las conversaciones familiares aunque no participe.
• Dile el nombre de las cosas, para que lo aprenda.
• Cuando señale algo con el dedo dile como se llama eso
• Evita hablar como un bebé.

Etapa ligüística (a partir de los 2 años)

2-4 años.

El niño se enfrenta a un mundo más amplio. Empieza a relacionarse social mente con más personas. Esto le crea una necesidad de comunicarse con estas personas y hace que se esfuerce por mejorar su habla, por hacer que los demás le comprendan. Aumenta mucho el vocabulario, y la construcción sintáctica. Utiliza los pronombres, tiempos verbales, proposiciones, aunque aun es común que cometa muchos errores en estos aspectos, (por ejemplo, vayate en lugar de vete o que te vayas, etc.)

Estimular el lenguaje de 2-4 años

• Habla con él, cuéntale cosas.
• Cuéntale cuentos.
• Pregúntale cosas y espera a que responda, deja que sea el que hable no te adelantes a lo que va a decir.
• Involúcrale en las conversaciones.
• Emplea las canciones.

Experiencia de aprendizaje para Nivel Sala Cuna 🧡💛💚💙

ESTIMULANDO EL LENGUAJE

Nos ayudaremos con una caja de zapato forrada de la forma en la que la familia pueda, para generar curiosidad y motivación en los niños y niñas, vamos a introducir material del hogar (cuchara, zapato, papel, pelotas, entre otros).

Se incentivará a que le niños o niña descubra que hay en el interior de esta caja, una vez que saque el primer elemento, es la oportunidad de estimular el lenguaje, la familia debe preguntar ¿Qué es este objeto? dejando que el niño o niña piense y pueda responder, si no lo hace decir el nombre del objeto ( es importante modular bien el nombre del objeto "fonética" y el nombre real sin jergas, ejemplo: auto - tutut )  y que ojalá el niño o niña lo repita y preguntar ¿Para qué sirve? siempre dejando que el niño vea, observe, explore el material y piense que es este objeto, esto se repite con los demás objetos que se introducen dentro de la caja. 👍

Desarrollo del lenguaje: El lenguaje es la base de la comunicación del ser humano. El lenguaje empieza su desarrollo desde el primer instante de vida cuando el bebé nos escucha hablar y observa cómo nos comunicamos. Desde esos primeros momentos el bebé aprenderá formas de expresarse y entenderse con los demás. Estamos creando el vínculo de la comunicación, el bebé puede percibir que le hablas, que le miras, que interactúas con él.
Las personas más cercanas a los niños y niñas,  tienen una función de gran importancia en el desarrollo del lenguaje, la estimulación que reciban los más pequeños va a determinar la aparición y el ritmo del lenguaje.

Es fundamental que los pequeños escuchen hablar a los que les rodean desde el principio, antes incluso de que puedan entender el sentido y significado de las palabras. 

Los niños y niñas que no son estimulados lingüísticamente presentan mayor dificultad para adquirir el lenguaje, llegando incluso a tener algún retraso en el desarrollo del lenguaje.

Por qué es importante estimular el lenguaje

• Es una herramienta para pensar. 😎

• Contribuye al desarrollo de la inteligencia. 😃

• Desarrolla nuestra capacidad de análisis.😁

• Facilita la comprensión y resolución de problemas.😊

• Ayuda a entender las emociones.😍

• Es un instrumento fundamental para las relaciones sociales, y por tanto para el desarrollo social y afectivo.😄

• Está estrechamente ligado al desarrollo cognitivo.😀

¿Qué es una estrategia metodológica?

Nisbet Schuckermith señala que las estrategias metodológicas son procesos mediante los cuales se seleccionan, coordinan y aplican todas las habilidades que el individuo posee, estas estrategias metodológicas se vinculan al aprendizaje significativo, con el aprender a aprender.

Las Bases curriculares de Educación parvularia concideran a las Familias en su diversidad, la familia constituye el espacio privilegiado para el desarrollo de niños y niñas, independientemente de su composición y estructura. La familia nuclear, así como la extendida, la monoparental, la que está al cuidado de padres, madres, parientes o tutores, están llamadas a otorgarles protección, afecto, estimulación, cuidado y oportunidades para el aprendizaje y desarrollo integral. La familia constituye el núcleo central básico en el cual la niña y el niño encuentran sus significados más personales. En ella, establecen los primeros y más importantes vínculos afectivos; incorporan los valores, pautas y hábitos de su grupo social y cultural; desarrollan sus primeros aprendizajes y realizan sus primeras actuaciones como integrantes activos de la sociedad. La Educación Parvularia acoge a un niño o niña arraigado en su familia, y le corresponde compartir con ella la labor educativa, complementándola y ampliando las experiencias de aprendizaje y desarrollo integral que se le ofrecen. Por ello, es fundamental que se establezcan perspectivas y líneas de trabajo en común y se potencie el esfuerzo educativo que unas y otras realizan en favor de las niñas y los niños.